地震による津波を想定した避難訓練が行われました
まずは 地震が一旦治まるまで 机の下で頭や体を守り
その後の放送で屋上に避難
避難完了までに３分０５秒
避難完了後 消防士の方からいろいろと地震や津波時の避難等について説明がありました
帖佐小は 海から約３㎞ 海抜約７ｍ 校舎屋上の高さ約１５ｍ 津波到達まで約３分
冷静・迅速に 避難する事の重要性が分かりました
校長先生が「私たちは 桜島の噴火に慣れてしまっている」と
かつて 桜島の噴火で 錦江湾内でも 津波が発生した過去の記録があります
今夜 改めて 自宅付近の 海抜 避難先を 家族で話し合ってください
消防士の方と 校長先生からの宿題です
10月に入りましたが 暑い
けれども きっと 秋らしさが戻り きっと きびしい寒さに耐える冬がやってくる
その次は 春
その春に向け 昼休みに 発芽した カリフォルニアポピーを 移植
栽培委員会オールスタッフで 小さな苗を ポットに
今日は 栽培委員会以外の6年生やかわいい1年生の帖佐っ子も 手伝ってくれました
畑では せっせと 土をふるいに掛ける作業を 汗びっしょりになりながら 頑張る帖佐っ子
ありがとう
みんなが 頑張った分 春がきれいな花いっぱいの素敵な帖佐小になることでしょう
午前中 多目的室から 異常な盛り上がりを感じさせる声
1年生が「外国のことを知ろう」でニック先生と 学習中
午後の多目的室では
お 5年生がエプロンを作るらしい
この 布きれが いずれは 立派なエプロンに変身
ただ 前途多難？
それほど 家庭で裁縫をする機会は多くないためか 玉結びで四苦八苦
仮縫いでも四苦八苦 アイロンがけでも四苦八苦
真剣な眼差しが いい
完成が 楽しみ
6年教室では かなり 真剣に熱い討論が
修学旅行でみんなが楽しみにしている グリーンランドでのタイムスケジュール計画中
なるほど 熱くなるわけが分かった 次の理科の時間もそのモチベーションでお願いします
6校時が終わる頃
ばらばらになった一輪車を進んで並べる かっこいい4年生発見
ありがとう
今日も いい一日 明日も楽しみ
そんな 帖佐小です
空気でっぽうで遊んだことありますか？
筒の中に 前玉と後玉の2つを入れて
今日 4年生は 1時間利用し 広い広い体育館で とにかく ポンポン音をたてながら 玉を飛ばす
初め上手く飛ばなかった子も 自分で学び 友達から学び 遠くまで玉を飛ばすようになりました
次の時間は なぜ 玉が遠くまで飛んだのか
また あまり飛ばなかったのか その 秘密をじっくり考えよう
昼休み 図書委員会のみんなに 招集がかかる
何をしているかと 図書室に行ってみると
せっせと 何やら頑張っている
尋ねると 読書集会で ペープサートを してくれるらしい
どんなお話かなぁ 楽しみだね
今日 6年生2クラスとも 調理自習
豆腐ハンバーグ？ オムレツ？ フルーツポンチ？ ポテトサラダ？
とにかく おいしそう
廊下を通った4年生が かなり 熱い視線を注いでいたらしい
たしかに 食べたいな～
運良く 「ちょっと食べてみる？」
そんな声がかからないかなぁと期待したくなっちゃう 4年生の気持ちが よく分かる
さあ 今日の調理実習で 更に 腕を上げた6年生 そんな6年生の保護者の皆さん
今度 3連休 大いに 期待して テーブルで おいしい料理が完成するのを 待ちましょう
あ
4年生の保護者の皆さん 4年生も 調理に非常に興味を示していた ということは
お手伝いを 大いに期待しても いい かも
台風接近
今回の台風は データから見るだけでも すごい威力を持っているのではないかと 推測できる
中心付近の最大風速５０ｍ／ｓ → 屋根が飛ばされたり 木造受託の全壊が始まる
瞬間最大風速は７０ｍ／ｓ → 時速でいうと２５２ｋｍの風速
気を付けましょう
地層はどのようにして出来るのだろう・・・
今日は6年2組が流れる水のはたらきに視点をあて
川の簡易模型を利用し 実験
泥と砂を混ぜ ビーカーに入れた水で 海に見立てた 水槽へ流し込む
すると
お～
下から 砂・泥・砂・泥・砂・泥 綺麗に6つの層が出来ている
なるほど！
地層を見学し どのようなはたらきで この帖佐小周辺の 土地ができたかを 観察しようと校外学習
目的地に到着し 崖に 地層を発見
泥岩が見えるということは・・・
水のはたらき それとも 火山のはたらき どっちかな？
説明を 聞いた後は 手を 真っ白にしながら 崩れ落ちた泥岩を 砕く もう そりゃ
無我夢中 次から次へと 砕く 黙々と 砕く
こんなに みんなが学習に集中する理科の授業も 久しぶりかも
いやいや いつも しっかり 授業に頑張ってますよ
「あっ！ あった～」
発掘に 夢中になりすぎ時間オーバー 帰りは 持久走大会へ向け 走る 走る 走る
そのうち 疲れて 歩く 歩く 歩く
さっきまでの スピードは どこへやら
途中 ムカゴを 発見
食べた経験のある子が 数名 他の子は 何じゃこれ・・・といった感じ
山芋の実というと 「へぇ～」と言うが それほど盛り上がりは見せなかった
「ムカゴ 今夜食べるの？」と訪ねると
笑顔で「植えるの」と
学校から 一歩 出ると あちらこちらに 秋
黄金色に色づいた稲穂 色づいた柿 道端には どんぐり 椿の実も落ちていたり
地域の方々に大きな声であいさつする６年生 化石を発見し「あった～」と叫ぶ声が 里山に響いた 素敵な 金曜日の午後でした
３年教室
国語の授業で 漢字辞典を利用し 自分の名前の漢字を探していました
「先生 あったよ あのね 私の名前の漢字には～」
と うれしそうに 意味を 説明してくれました
実は 漢字辞典は ４年生で 初めて使い方等を 学習します
でも こうして ちょっとでも 使い方を知っていると 今後の学習で 断然有利になるはず
この週末 もしかしたら 学校で学習したことを 得意気になって 熱く語るかも
そんな時は 「すごいね 漢字辞典の使い方 知ってるんだ 教えて 教えて」と
大いに 子供を 褒め 伸びる芽を グングン成長させましょう
あ そうそう
６年生の カバン棚には こんな 国語辞典
４月から 調べた言葉に 付箋紙を 貼っているんだそうです
付箋紙が 多い分だけ 語彙力等が育ち 自信をもち
たくさんついた 付箋紙を見るたびに
自分の伸びようとする力を 実感するのかもしれません
